تمرين فوكاليز على أوكتاف كامل أي ثمانية درجات موسيقية , نصائح متعلقة بالتحكم أثناء الغناء خصوصا عند الصعود و النزول , دمج العلامات ببعضها البعض بالشكل السليم خصوصا بالغناء العربي.
ريبال خضري:
"حنقول تمرين تاني (يعزف الأستاذ ريبال التمرين).
التمرين هاد مساحته أطول، نحنا بنحكي هلأ على تمرين فيه أوكتاف، يعني تمت درجات موسيقيه صعود مع هبوط، حيكون كمان ماي يا، الصعود على الأي و الهبوط على الآ.
كتير ضروري أنبه إن لما بيكون عندي تمرين عم بيبتدي عم بيكون مساحته واسعه خلي دائماً صوتي قد ما بقدر لقدام من تحت، لإن أنا لما بدي إطلع لفوق حيكون طبيعي إن العلامات تحت تكون هون تقريباً، العلامات اللي فوق تكون هون، فأنا منشان ما أنقل من هون لهون و أحس بتعب.
بإمكاني من الأول أحاول إرفع البوزيشن من تحت و خليه شوي لفوق أكتر، بدل ما أقول مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، بدل ما أقول هيك بقول ماااااااااي ما بقول ماااااااااااااي، بقول مااااااااااااااااي لقدام أكتر، هلأ نص إي و نص آآآآ (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، ماااااااااااااي آآآآآآآآآآآآآآآآآ، الطلعه إي النزله آآآآآ، لإني خليت صوتي لقدام كنت مرتاح و أنا عم بغني أكتر، حنجرب.
مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، العلامات الفوقانيه لازم أقربها أكتر لقدام، بتصير مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مااااااااي ياااااااااااا، بخلي دائماً لقدام الصوت أكتر، هلأ بنزل مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، معدتي هي اللي عم بتتحكم مش صوتي، مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، قدمت أكتر، مااااااااي ياااااااااااا (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا، مااااااااي ياااااااااااا.
طبعاً لما أنا بدي أعمل فوكاليز لغناء عربي، كتير يحبذ إن يكون الصوت يكون كونكت مش يكون مقطع، بنسميه بالميوزيك بنسميه ليغاتو، الصوت اللي متصل مش ستكات و مقطع، يعني ما بقول (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أو (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أبداً، بدي أحاول قد ما بقدر إدمج العلامات ببعضها (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لإن الغناء العربي كتير معتمد على دمج الدرجات ببعضها البعض"
