تمرينات فوكاليز للإحماء و نصائح عن مخارج الحروف و التنفس , تذكير بالمقامات الأساسية (صنع بسحرك : صبا , نهاوند , عجم , بيات , سيجا , رست , حجاز , كورد ) , تمييز مقام النهاوند (السلم الصغير).
ريبال خضري:
"مرحبا، أنا ريبال من إعزف دوت كوم، متل العاده راح نبتدي درسنا بشوية فوكاليز(يعزف الأستاذ ريبال التمرين).
طبعاً للي بيعرف شوي بالبيانو بالميوزيك، دائماً بننصح إن الفوكاليز بيبتدي من درجة الدي أو درجة الإي فلات، يعني درجة الراي أو درجة المي بي مول، ليه؟ لإن دائماً هاي الدرجه هي الدرجه الوسط تقريباً لكل الأصوات، طبعاً نمط الصوت دائماً بيختلف.
يعني صوت الدينور ممكن مسلاً نبلشله من الفا، صوت السوبرانو ممكن نبلشله من الفا، صوت البس ممكن نبلشله من الراي، ممكن نبلشله من الدو شارب، ممكن دائماً كل صوت إله نوعيه مختلفه من المدى الصوتي بس إحنا دائماً لما بدنا نبتدي بنبتدي تقريباً من العلامه اللي بالنسبه للصوت هي وسط أقل شوي من الوسط لحتى يكون الشخص مبتدي مرتاح يبتدي بالوضع الطبيعي للحنجره بعدين نبلش نتطور أكتر.
قبل ما أبتدي التمارين المفروض إن إحنا نبتدي دائماً بتمارين بسيطه متل ما حكينا بإمكانكم أو أنا بفضل دائماً قبل ما نبتدي تكونوا عملتوا التمارين اللي إحنا عملناها بدروس سابقه اللي هي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أو (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أو التمرين اللي أخدناه بعدين (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أو حتى التمرين اللي أخدناه اللي هو (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية).
كتير بفضل إن هدول دائماً دائماً نبتدي فيهم، هادا التمرين مع التمارين اللي أوسع شوي اللي هي متل (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مسلاً (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، كل التمارين اللي دائماً بتبلش بنطاق ضيق بتتوسع هي اللي بتساعدنا، بليز دائماً قبل ما نبتدي إعملوا شي من هاي التمارين، ممكن تعيدوا شي من هديك الحلقه بحيث غن نقدر نحصل عليهم (يعزف الأستاذ ريبال التمرين).
هلأ التمرين اللي راح ناخده هو بعد ما نحنا عملنا الفوكاليز البسيط، حناخد تمرين أعقد شوي اللي هو هادا التمرين يفضل ناخده نبلش بأوطى شوي بحكم إن مساحته أعلى (يعزف الأستاذ ريبال التمرين)، التمرين هو (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، أنا بلشت بتوضع عالي بالأصل (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لحتى حاول دائماً أخلي الإي و الأي قراب أكتر للفظ (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، بعدين (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، ما حركت تمي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لأ، و لا شديت هون (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مع بعض يلا، حنطلع شوي شوي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، ما بنسى نفَسي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، ما عملت (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لأ، بخلي الصوت لقدام أكتر (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لاحظتوا معدتي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، قدام (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية).
دائماً لازم نحس إن كتلة الصوت إشي عم بيعبي (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مش (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، لأ، (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، كتير منيح، طيب، هلأ بالنسبه لهادا التمرين هو تمرين كافي إذا إحنا نفذنا قبله التمارين الباقيه. اليوم راح ننتقل إن إحنا نحكي عن مقام جديد من المقامات الأساسيه اللي بذكركم كانت موجوده بسبع مقامات موجودين بكلمتين صُنع بسحرك، صاد صبا، نون نهاوند، عين عجم، باء بيات، سين سيغا، حاء حجاز، راء رست كافكورد، طيب نحنا المره الماضيه حكينا عن مقام العجم، بنفس الآليه راح نرجع نحكي مع مقام النهاوند، مقام النهاوند هو مقام مختلف عن مقام العجم بإحساس الموسيقى، التنين لما إحنا بنسمعهم بنحس إن بيقدروا يتطبقوا على الموسيقى الغربيه مشان هيك أنا هدول المقامين أنا كتير كنت حريص أنفذهم على البيانو أكتر من إني أتجه باتجاه العود، كتير قريبين للموسيقى الغربيه نفس أسلوب الموسيقى الغربيه بس واحد بنحس معه بالفرح أكتر (يعزف الأستاذ ريبال التمرين).
قلتلكم أكتر الأغاني تبع الأطفال خاصةً الإنغلش بتكون كتير على مقام العجم، أما المقام التاني اللي هو مقام النهاوند اللي هو مقام نوعاً ما حزين بالنسبه للعجم، حزين بس بأسلوب خلينا نقول بأسلوب غربي أكتر (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، مُباشرةً حسيت إن في إشي بده حزن بده استرخاء أكتر بده تفكير أكتر بإشي كئيب عم بيسير معنا، هلأ هادا المقام إذا بدنا نيجي نشوفه على الموسيقى الغربيه، إحنا قلنا إن العجم هو نفسه الميجر، بالمقابل كما عنا النهاوند يقابله تقريباً مقام ماينر الغربي أو السلم الصّغير، المقام مقام السلم الصغير بيكون عادةً (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية).
هلأ مقام النهاوند العربي طبعاً في إختلاف عليه بالتصنيفات، بعضهم بيقولوا هيك (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، في بعض تاني بيقول إن هيك (يقرأ الأستاذ ريبال التمرين قراءة ايقاعية)، طبعاً هادا الإختلاف موجود متل إختلاف المنظرين على كتير من المقامات، بس إحنا حنعتمد بحديسنا المقام النهاوند المقابل للماينر الغربي."
