في الدرس الرابع و العشرين نعود لإيقاع من الإيقاعات التي تعلمناها سابقًا و نطبق أغنية You got to hide your love away.

اهلا بكم في اعزف دوت كوم انا جورج النجار و هذا الدرس رقم اربعه و عشرين بالبوب جيتار.

بدنا نستخدم كمان مره نفس الايقاع ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و احنا قربنا نوصل لنهايه الجزء الاول في دروس الجيتار فبدنا اشياء فيها هيك شويه تحدي , كمان اغنيه للبيتيلز you got to hide your love away ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بس بدنا نشوف كذا شغله جديده انت بتقدر تراجع الفيديو و اكيد صار عندك خبره هسا لانه بتعرف لما اعزف هاي ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بتعرف انه C في موضوع صغير يعني موسيقيين مختلفين بسموه باسامي مختلفه , انا بحب اسميها تحليه الكوردات انه مرات بكون الكورد طويل شوي بالاغنيه فانا بنضيف او بنشيل نغمات فهون الي بتذكر درس تسميه الكوردات , المقطع الاول اسمهم النغمه الرئيسيه و المقطع الثاني و الثالث بكونوا اضافات و اه اذا بدنا نغير نغمات يعني بده يصير اضافات على الكوردات و بالحقيقه اه بس احنا ما بنتعامل معاه كاضافات ميه بالميه لانه ما بنحكي مثلا مثلا عن كورد D ماجور( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و انا ضفت فيه نغمه هاي ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ).

و هاي الكورد اللي بعزفه طول الوقت ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) لا احنا بنحكي عن قضيه D ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هسا خليني ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هي نص الايقاع ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بعدين ع النص الثاني بدي اضيف الاصبع هون ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ).

بعدين بدي افلتهم الاثنين و صار عندي الوتر فالت هسا ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) نص و بعدين برجعها ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و النتيجه ( يعزف الاستاذ جورج التمرين )و هاي الاشي كثير اغاني بتتعامل فيه في تعامل الكورد بدل ما يضل الكورد ناشفخلينا نتقدم شوي في العزف , اذا فيني اعمله مع ال A ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و فيني اعمله مع ال E ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) كثير اغاني فيها الاشي هذا , طيب اغنيه البيتيلز خليني امسك المقطع هذا , اولا احنا بنحكي عن نص نص يعني نص الايقاع بوخذ كورد و النص الثاني بوخذ كورد ثاني يعني في سيناريوهات شوي اعقد من هيك لكن رح نشوفه بعدين , اول اشي طيب خلينا نحكي ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هي اول كوردين و بعدين ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بتطلع ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) اوك كتبناهم ؟ بعدين ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هون بختلف صار ال C ايقاع كامل و ال F ايقاع كامل و هاتوا نجمعهم مع بعض ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) نعيد ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) C كامل ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و هسا بدل ما اروح على ال F ري المره الاولى بروح على اللعبه هاي ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) شو اللي صار هون لما نزلت على الD انا ماسك ال D و بضي اصبع الرابع هون.

فهون طيب لما بعمل الاصبع الرابع مش هذا بضيع صوت الثالث ؟ اكيد اه بس احنا بنجهز الاتنين على شان يكون كثير سريع , اذا يعني هو فعلا كأنه هو كورد جديد عن حق و حقيقي لكن حاليا بدناش نفوت في تفاصيل فاعتبره ال D و انا حاطط الاصبع هذا هون , طيب كيف بصفي ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بنرفع الاصبع ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) برفع الاصبع الثاني ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) برجع ( يقرأ الاستاذ جورج التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) كمان مره ع البطيء ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) على السرعه الطبيعيه ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) و بنعيد الاغنيه ( يعزف الاستاذ جورج التمرين )من الاول ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) بنعيد الحكي هذا كله ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هذا المقطع الاول , بنفوت على المقطع الثاني ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) نفس اللعبه , مرتين ( يعزف الاستاذ جورج التمرين ) هاي هي.