يتابع الأستاذ طارق موضوع قراءة نوتات الخانة مع مضاعفة الزمن عند القراءة.
طارق الجندي:
"نيجي نتطلع على الخانة الي بدنا نبلش ندرسها الي هي تلات اسنان هلاء هدول التلات اسنان هاي كل وحده بزمن ثمن فاربع اثمان هم عبارة عن نص ، في عندي هادا النص الي هو الصول يعني انا في عندي ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ).
المي ري مي فا هدول اربع اتمان بيسموها النص ، والصول نص فهدول كلهم لازم يكونو بزمن واحد بعدين مكتوب عندي ( يقرأ الاستاذ طار ق التمرين قراءة ايقاعية ) فهي لو بدي اضاعفها بالنظر بدها تصير ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) فهي ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) اذا صارت اسر ع ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) ما اختلف ايشي لو بدي اجي انا اعملها بهادا الشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
عم بعزف انا هادا السطر ، لاحظو كيف ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) يعني كأنها ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) لاحظتو كيف اول تافاتيفي عم بعملها وكيف تاني تافاتيفي اول تافا تيفي سريعه وتاني تافاتيفي بطيئة ، فهي عم بتكون ( ي ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) او ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) بهالشكل ، خلينا نجرب مي ري مي فا صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) (يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ونفس العملية تافاتيفي داون اب داون اب والصول داون ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية).
اوك ، نيجي نتطلع على الخانة الي بعدها ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) احنا اخدنا تت تا تي ، تت تا تي ، شوفولي المازورة التانية بدنا نعملها على وتر الصول نقرأها ايقاع ، هلاء هي مكتوبة ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) التيفي هاي داون اب والتا داون والتيفي داون اب فهي بدها تصير (يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فصارت عندي كأنها ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) ( يعزف الاستاذ طارق التمرين).
اول مازورتين ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) (يعزف الاستاذ طارق التمرين ) كمان مره ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية ) ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ). لاحظتو كيف ال لا والري المازورة الي بعدها مكتوب عندي اس بعلامة الربع هلاء هاي انا اعطيكم تسمية لالها بس شو الهدف كان من عملية التحليل ومضاعفة الزمن ، مش كل النوت الها اسماء ، احنا لازم نعرف كيف انضاعف وكيف نربط وكيف يكون في عندي انا الزمن."
