في الدرس الخامس و العشرين و الأخير في هذه الدورة نتعلم عزف أغنية “طالعة من بيت أبوها” لناظم الغزالي و يقوم طارق بعزفها بشكل مختلف هن الدورة الأولى بتطبيق أسلوب التناوب بين نغمات الجواب و القرار. يتطلب هذا التمرين تركيز عال و تمرين مكثف لعزف الأغنية بشكل صحيح. بعد شرح مقاطع الأغنية يقوم طارق بعزفها كاملة بالسرعة المطلوبة مع التركيز على أن الوصول لهذه السرعة يتطلب التمرين عليها و إتقانها بسرعة بطيئة ثم زيادة السرعة تدريجياً مع التمرين. يختم طارق الدورة بنصائح عن التمرين اليومي و تدريب الأصابع و التدرج في زيادة السرعة و يعد العازف بدورات لاحقة.

طارق الجندي:

"مرحبا، أنا طارق الجندي من إعزف دوت كوم، اليوم بدرسنا رقم خمسه و عشرين و الأخير من منهاج الأستاذ عمر عباد، راح نتعرف على أغنية طالعه من بيت ابوها بس بأسلوب مختلف شوي.

لو بنيجي نتطلع على النوته اللي موجوده عنا، بنلاحظ إن كل نغمه مكتوبه بشكل قرار و جواب، و إذا بتلاحظوا إنها مكتوبه كلها بشكل تتي، بس كمان لو بنيجي نتطلع على في عنا ذيول للنوت موجوده للأسفل، فلو بنيجي نتطلع على النوت اللي موجوده و ذيلها لتحت ليش هي مكتوبه هيك؟.

هو القصد إن اتطلعوا كيف إحنا عم بنعملها بشكل تا، هاي هي النغمه الأصليه، فمثلاً أول وحده (يعزف الأستاذ طارق التمرين) دو دو دو مي راي دو سي صول دو دو دو مي راي دو راي راي، هاي هي اللي اتعلمناها نفسها بالكورس الأول، لو بدنا نيجي نتطلع هلأ بنلاحظ إن عندي النوت زادت، صارت هاي الدو معها دو جواب أول وحده، و الدو التانيه معها دو جواب و التالته نفس الشي، بعدين المي معها مي جواب، خلينا نجرب نعزف أول مازورا دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

فصارت عندي أول مازورتين دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي مع سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، اللي بعدها دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، كمان دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

لازم ننتبه على الدوزان، نكمل من المازورا التانيه من سطر التاني، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي مع سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي مع سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

اللي إحنا بنشوفه إن النوت الأصليه تبع الأغنيه هي اللي عملنا ذيلهم للأسفل بعلامة التا أو بعلامة السوداء، و اللي بدنا نحكيه إن اللي فوق هو كله زايد، عشان إحنا بنحاول نعمل عملية تحليه و زينه، خلينا نحاول نعزفها مع المترونوم و نشوف كيف بتطلع بعد ما نتمرن عليها بطيء، ون تو ثري فور (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

هاي عملناها مع المترونوم بشكل بطيء بس إحنا لازم نشرحها و ناخدها وحدتين على حدى، يعني أول ضلع في المازورا الأولى دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين) بضلني أعيد فيه، بعدين الضلع التاني دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين) لإن عملية النزال كتير مهمه، لمازورا اللي بعدها راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي مع سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و ما بنحس بحلاوتها إلا لما نتمرن عليها و بعدين نصير نعزفها بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، من أول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، هيك بنكون عزفنا طالعه من بيت ابوها و تعرفنا عليها بشكل مختلف عن الطريقه السهله اللي عزفناها بالكورس الأول، بتمنى إنكم تكونوا استمتعتوا بهادا الكورس و استفدتوا، إتمرنوا كتير كويس، بتوقع إن عملية قراءة النوته كتير اتطورت بهادا الكورس، و الأشكال تبع الريش و الوحدات الإيقاعيه الجديده اللي أخدناها كلها راح تفيدنا بالتطبيقات اللي حنتعلمها بالكورس التالت."