في الدرس الرابع و العشرين نطبق تمرين باستخدام التناوب بين نوتات القرار و الجواب أي باستخدام وترين و هو نمط متكرر وهو تمرين مهم جدا لتعلم أسلوب الانتقال بين الأوتار بسلاسة باليد اليمنى و حفظ المواقع الصحيحة للنوتات بدقة و المواقع الدقيقة لأصابع اليد اليسرى. يركز طارق على البدء بسرعة بطيئة و إتقان العزف ووضوح النغمات ثم زيادة السرعة.

طارق الجندي:

"مرحبا، أنا طارق الجندي من إعزف دوت كوم، اليوم بدرسنا رقم أربعه و عشرين و اللي هو قبل الأخير راح نتعلم تقنيه جديده و اللي هي التنقل بين الأوتار عن طريق عزف القرار و الجواب.

و هاي التمارين كتير راح تكون مهمه لإنها راح تزيد من تدعيم إيدي الشمال، كيف إني أنتقل، و راح تزيد من مرونة إيدي اليمين كمان كيف بتنتقل بين الأوتار.

لو بنيجي نتطلع على هادا التمرين اللي هو تمرين القرار و الجواب، بنشوف إن من أول مازورا مكتوب عندي صول و صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، قرار و جواب، كمان التانيه نفس الشي صول و صول، المازورا التانيه لا لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، شايفين هاي اللا قرار (يعزف الأستاذ طارق التمرين) مع الجواب بتتكرر مرتين، المازورا اللي بعدها سي سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

كتير مهم هون إني أنا أثبت أصابعي على السي هاي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و على السي هاي، و زي ما إنتوا شايفين إبهامي نزل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين المازورا اللي بعدها عندي دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، المازورا اللي بعدها راي مع راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

بعدين مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين برجع، هادا اللي مهم فيه إني أدوزن النغمات تكون صحيحه، يعني صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لا مع لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

ممكن ناس تيجي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، كتير مهم إني أدوزن السي مع السي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، هاي مهمه كتير (يعزف الأستاذ طارق التمرين) السي مع السي، دو مع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي مع راي بنوزنها (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي مع مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، نفس العمليه اللا مع اللا، الراي مع الراي راح تشوفوا نفس الشي (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

بعدين عندي السي مع السي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين المي مع المي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لازم يكونوا نفس الصوت، لو بدنا نيجي نقرأ هادا التمرين، طبعاً هو كله داون أب داون أب، بدنا نحاول نعزفه (يعزف الأستاذ طارق التمرين) أول مازورا عم بضل أعزف بأول مازورا، المازورا التانيه (يعزف الأستاذ طارق التمرين) أبطأ ما عندكم لإن هون كتير لازم ندير بالنا على الأنتونيشن اللي هو ضبط النغم، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) سي مع سي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) دو مع دو، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) راي مع راي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) شايفين عم بكرر المازورا أكتر من مره، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) مي مع مي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) و كتير ضروري إني أثبت أصابعي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) هلأ برجع راي مع راي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) دو مع دو، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) سي مع سي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) لا مع لا، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) صول مع صول بهالشكل.

زي ما إنتوا شايفين التمرين ما فيه إشي، الهدف منه إني أصير أنا أقدر أعمل كل هاي النوتات بشكل تلقائي، مش غلط إنّك تتطلع على إيدك اليمين و الشمال يعني صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لا مع لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين) نمسك كل مازورا و ضلوا تترقبوا، سي مع سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

بتطلع على إيدي اليمين بتطلع على إيدي الشمال، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) دو مع دو، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) راي مع راي، (يعزف الأستاذ طارق التمرين) مي مع مي، و برجع، هلأ بعدين بنقدر نعزف التمرين زي ما هو مكتوب إن يكون تتي تتي على كل نغمتين يعني (يعزف الأستاذ طارق التمرين) بنرجع (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، التمرين اللي بعده هو مشتق منه بس بدل ما أعمل تنتين تتي على هدول القرار و الجواب بصير بعمل وحده، طبعاً هادي المرحله ما راح أطلعلها قبل ما أكون أنا أتقنت التمرين اللي فوق بشكل بطيء و أضلني أكرر النوتتين بشكل متواصل، فالتمرين اللي بعده بده يكون صول مع صول، لا مع لا، سي مع سي، دو مع دو، راي مع راي، مي مع مي، بعدين السطر اللي بعده بدي أنزل راي مع راي، دو مع دو، سي مع سي، لا مع لا، صول مع صول، و صول مع صول، نعملها مع المترونوم، ون تو (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

كمان مره (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، هادا التمرين لما بدي أتمرن عليه بدي أكون متمرن عاللي قبله، و اللي قبله لازم أوصل لسرعه فيه أعلى عشان لما بدي أعمل هادا يكون أسهل (يعزف الأستاذ طارق التمرين).

يعني بدي أعمل صول مع صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين) بس السرعه ما تكون على حساب وضوح النوته، عشان التمرين التاني إذا بدي أعمله بشكل سريع بده يكون بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و أنا بستخدمه في تمارين الإحماء اليوميه و راح تشوفوا إن راح يتطور هادا التمرين في الكورس التالت و في الكورسات المتقدمه و راح نصير نعمل (يعزف الأستاذ طارق التمرين) النوتات بشكل كروماتيكي اللي هي السلم الملون لحتى نوصل لهون. 

تمرنوا عليه كتير منيح، جايينا عليه تطبيق كتير حلو في الدرس الجاي."