متابعة عزف القطعة الموسيقية مع الأستاذ الجندي , حيث يكمل شرح هذه المقطوعة و حركات الأصابع أثناء العزف على العود , و ينصح بالتمرين بشكل جيد على هذا الجزء قبل الانتقال للأجزاء الأخرى.
طارق الجندي:
"و هون بتيجي عندي ال مي و بعد ال مي بتجي عندي ال دو دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) اخذت ال دو دييز بالاصبع الثالث على وتر الصول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و هون ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ما فيها اشي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بس ممكن اعمل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سو ممكن اخذها بالرابع او اللي بريحنا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
نيجي على هاي المازوره اللي هي مازوره رقم عشره ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازوره رقم احدعش صول دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ممكن اخذ ال سي كمان هون صول دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هي السي عشان تطلع نفس الصول يعني بصير ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين ع المازوره اللي بعدها اللي هي مازور رقم اثنعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ما اخذتها على شان اوخذ نفس صوت الوتر ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازور رقم ثلاثطعش اللي هي ري دييز مع فا دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هذا تمرين كثير كويس اللي هو بين ال ري دييز و ال فا دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لازم اصابعي تكو ثابته ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) صول باخذها بالرابع بزحف الها بالبار رقم اربعطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )بعدين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) صار عندي المازور رقم اربعطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) بعدين بطلع بالرابع عشان اوخذهم كلهم مع بعض ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) فا دييز مع دو ناتورال في بار رقم خمسطعش فاحسن اشي ال فا دييز مع دو ناتورال ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فأحسن اشي اني اوخذ الدو على وتر الصول هون اذا انتو ملاحظين انه احنا بلشنا نستغل المساحات الصوتيه الموجوده على هذول الوترين و نتعامل معهم على انهم اوتار مشبس اوتار بيس , عندي من ال فا دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) خمسطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )سبعطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) نفس الاشي ثمنطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) تسعطعش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) شفتوا كيف اخذت ال فا دييز ؟ صول فا مي ري دو سي لا صول فا دييز بالرابع مي ري على شان بدي ارجع لل دو دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مي لا مي فا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
هاي الحركه اللي هيه دو لا , اخذت ال لا بالاصبع الثاني و ال بالاول بهالشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين بار عشرين واحد و عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و بنكون هيك خلصنا الجزء الاول , هذا التمرين تمرين كثير مهم لانه تمرين انتونيشين و اذا انتو ملاحظين انه فيها منطق نتعامل مع الاَله غير الشغلات و اصلا غير المقامات اللي احنا متعودين انه نستخدمها , و الازم نتمرن عليه كثيير كويس خاصه الحركه الموجوده ببار عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هلا ممكن نعملها احنا هيك ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بس انا على شان يطلع كل اشي بنفس النسق ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و بكون خلصت و وقفت عند الفيرماتا."