يتابع الأستاذ الجندي عزف طفل الفلافل , حيث ينوه الى معلومة مهمة جدًا و هي إمكانية تغيير دوزان العود أثناء العزف و هي تعتمد على درجة التأليف الموسيقي المكتوبة. ينهي الاستاذ جندي عزف الجزء الثاني و الأخير من طفل الفلافل على العود.
طارق الجندي:
"رح تلاحظوا شغله هون انا هلا مضطر اني ادوزن الوتر الاول ري مش دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )لاني انا بحاجه للوتر المطلق اللي هو ري , و رح تسألوني انه انا ممكن اغير عمليات الدوزان؟.
طبعا ممكن لانه المؤلف بعض الاحيان بغير اول وترين و هاي العمليه مش بس بالعود هاي بالعود و ممكن بالجيتار و ممكن بالتشيلو في حالات استثنائيه بغير الوتر الاول و بالجيتار بتغير , يعني ممكن نغير حسب المؤلف شو بده هيه الدرجه اللي بكتب عليها ,نيجي نتطلع على مازوره سبعه و عشرين هي على سلم ال فا , اول نوته هي ري مي بي مول فا ناتورال رح اوخذها بالاول صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هذا الكابريس هو نفس الكابريس الموجود بكابريس الشريف محي الدين حيدر و انا استوحيته , ف ري مي بي مول فا صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و هون رح نقفز من وتر الصول رح نروح ع وتر ال لا , فعندي ري مي فا صول لا سي دو ري , خلصت هاي المازوره , برجع بعيدها هاي المازوره اللي عليها مفتاح ال فا فعندي ري مي بي مول فا صول لا سي دو ري بكمل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).. يعني تافا تيفي تافا تيفي تافا تيفي تافا تي هذا هو السلم اللي برجع بعيده من هاي المازوره اللي هي سبعه و عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) المازوره اللي بعدها , صول مع ري سي بي مول مع ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) تافا تيفي تافا تيفي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازوره رقم ثلاثين عمل نفس الاشي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
مازور رقم واحد و ثلاثين بروح على ال مي بي مول مع الدو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هلا صار عندي كمان سلم اللي هو على مفتاح ال فاري مي بي مول فا صول لا سي دو ري برجع بعدين عندي مي بي مول سي بي مول سي ناتورال دو بهالشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) خليني ارجع اعيد النمط الموجو من السلم الموجود ببار سبعه و عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لاحظتوا كيف الترابط اللي بينهم ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هلا هون صار عندي بمازوره خمسه و ثلاثين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لا مع دو سي ناتورال مع دو( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) كتير بطيء بدنا نتمرن عليهم ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) ما تحكي اسم النغمه النغمتين مش رح نحكي دو مع دو لا رح نحكي لا سي ناتورال لا سي لا سي لا سي لا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لا هاي مازوره خمسه و ثلاثين سته و ثلاثين , مازوره سبعه و ثلاثين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ف صفى عندي من مازوره اربعه و ثلاثين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لا المازور اللي بعده ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هلا مازور تسعه و ثلاثين ري مع ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لاحظتوا كيف اخذت الري بالرابع ؟ مع المطلق ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )هلا صول فا صول فا , هلا اللحن اللي هو النغمات اللي موجوده تحت مع النغمات اللي موجوده فوق هي ري ثابته بعدين بتصير دو هلا رح تشوفوا كيف.
عندي بمازوره رقم واحد و اربعين صول فا ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) هاي نغمه و هذا لحن , بنسميها بيدال اللي هي دعسه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين كل ايدي بتروح لل دو و ال فا مع مي ناتورال ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ملاحظين ريشتي عم تضرب ع الوترين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بنروح على مازوره رقم خمسه و اربعين مي بي مول مع ري و هون في عندي سي بي مول , زحفنا من الدو رجعنا لل سي بي مول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) برجع بعيد من مازوره رقم اربعي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )صول فا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فا مي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مي بي مول ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هلا في عندي مكتوبه علامه تا تيفي تاتي تاتي هلا هاي ري مع صول بعدين مي بي مول مع لا فا مع سي بي مول صول مع ري ري مع دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سي بي مول مع مي بي مول فا دييز مع دو دييز بعدين صول مع ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
طبعا انا بفضل انكوا تتمرنوا اول اشي على الخط اللي فوق بعدين على الخط اللي تحت اللي هو هيك ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) همه خطين فوق بعض ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بطيء كثير مع الريش ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) اتطلعوا اصابعي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )وان تو و بكون خلص طفل الفلافل."
