يستمر الأستاذ الجندي بهذه القطعة و عزفها على العود , حيث يبدأ بالجزء الثاني منها مع إعطاء ملاحظات مهمة جدًا لتسهيل فهم هذه المقطوعة.
طارق الجندي:
"مرحبا انا طارق الجندي من اعزف دوت كوم.
اليوم بهاي الحصه رح نكمل البريلود اللي هو من التشيللو سويت رقم واحد اللي هو ل يوهانسيف ستيوانباخ و احنا وصلنا للبار رقم اثنين و عشرين , احنا خلصنا الجزء الاول بعد الفيرماتا و صار عندي , و انتو رح تحسوا انه هاي الحصه اسهل من الحصه الماضيه لانه اغلبيتها سكيلات بس بكون عندي وضيفه للابهام بنص العود لحتى نعمل بريج هسا رح نشوفها.
نيجي هلا من البار رقم اثنين و عشرين لاسي دو ري مي فا صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) التمرين ما في اشي كله عباره عن السكيلات , بنرجع مره ثانيه من ال لا , اذا بدكم بنقدر نبلش بال لا أب ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و ممكن الدو اخجها بالرابع ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و ممكن اخدها هيك ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) كل اشي جائز , البار رقم خمسه و عشرين ري لا ري فا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل ما في اشي بس مجرد قراءه , البار اللي بعده ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) اخذته بهالشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )كله داون , و ممكن ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) دو دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و ممكن اخذ الجهتين سي لا صول لا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سبعه و عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فا دييز مي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) وصلنا عند بار تسعه و عشرين , ما في اشي منطق سلالم مش اكثر فبنيجي بنتطلع , طبعا احلى اشي بالسلالم انه نعمل و احنا طالعين نعمل كرشين دويت يتوسع الصوت تدريجيا و احنا نازلين نعمل دبل ويندو ينخفض الصوت تدريجيا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) البار اثنين و عشرين ثلاثه و عشرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) وصلنا لبار تسعه و عشرين , نيجي هلا لبار تسعه و عشرين ,رح نبلش من عند الدو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و اذا انتوا بتتطلعوا انه الفريز او الجمله بلشت عنا من عند الدو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بار ثلاثين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
و عم تلاحظوا انه محطوط في عندي هاي العلامه اللي هي زي الاكسينت ومعطي اهميه للنغمه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ري دو سي لا صول فا مي ري دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) (يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) و هون بتبلش الشغله الثانيه اللي هي من البار واحد و ثلاثين , البار واحد و ثلاثين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لا صول فا مي فا , رح اخد ال فا بالاول و اتطلعوا هذا الفنكشين , المي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هي مي و لا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) رح اخد ال مي و ال لا بهذا الشكل و رح تسألوني ليش ؟ هلا هاي القطعه مكتوبه للتشيلو ,و وتر ال لا هو وتر مطلق فهمه بتشوفوا انهم يعني بعملوا زي احنا عنا مثلا لما يكون عنا صول مثلا و بنعمل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) حلاوه وتر الصول انه مطلق فانا أي اشي بقدر اعمله على نهاوند ال دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بكون مطلق و بكون فيه جماليه , هلا انا رح احاول اتغلب على هاي المشكله و بتشوفوا انه انا ما رح احاول اعمل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مبين انه الفريز عم تنكسر فرح احاول اني اثبت ال لا فرح احاول اني اثبتها بهذا البريدج ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فصار عندي هذا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مي , هذا فا دييز ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) صول لا سي نتورال دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) , ولازم المسافه تكون."