يعزف الأستاذ الجندي هذه القطعة , حيث اختارها لأنها تقوي ضبط النغم او Intonation عند العازف , و ايضا تم اختيار هذه القطعة المكتوبة لآلة التشيلو Cello لعزفها على العود لتطوير الآلة و العازف بشكل أكبر مما يمكن العازف من تطوير نفسه و فهم آلة العود أكثر.
طارق الجندي:
"مرحبا انا طارق الجندي من اعزف دوت كوم.
و باخر قطعه بهذا الكورس رح تكون قطعه انا ماخذها من التشيللو سويت رقم واحد لاباخ اللي هي بريليود , البريليود معناها مقدمه و اخذتهذا التمرين لسبب انه في اشي كثير كويس لموضوع ضبط النغمه الانتونيشين تبعنا , و بنتعلم فيها شويه شغلات خاصه انه بنتعلم نعزف مقطوعات لحدا مش كاتبها للعود فبنحاول احنا ننمنطق الامور و و بنحاول انه نقوي هذا الامر على اَلتنا لانه اذا بنضلنا نعزف لناس كاتبين لاَله الاله رح تتطور بس بشكل خفيف , يعني المؤلفين مش كلهم كانوا يعزفوا على كل الالات بس كانوا يكتبوا لكل الالات , فحاولنا انه ناخذ هاي الشغلات من الالات الغربيه و نشوف ايش ممكن نستفيد من هذا التشيللو سويت رقم واحد اللي هو البريليود.
اول اشي مكتوب عندي على مقام اللي هو عجم صول جي ميجور بنتطلع اول مازوره , صول ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سي لا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل اتطلعوا ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) اتطلعوا انا حاولت انه اوخذ الصول و الري داون داون ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) نفس المازوره تنعاد ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) المازوره اللي بعديها صول مي دو, اخذت الدو بالرابع و هلا رح احكيلكم ليش اخذت الدو بالرابع ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ).
كثير مهم انه مشان يطلع الصوت نفس الجوده تبعه الصوت ما تطلع ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) حاولت اني اطلع نفس نوعيه الصوت ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مشانتطلع متصله بهذا الشكل ف هلاعندي هذا التمرين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) لازم اتأكد من السي مشان تطلع الانتونيشين تبعي صح ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازوره رقم ثلاثه صول دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازوره رقم ثلاثه فادييز مع دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) انا بفضل اوخذها هيك ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )بالاصبع الاول و الثني بدل الثالث و الرابع ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و صلنا هون و بنكون خلصنا لمازوره رقم اربعه فبنيجي بنتطلع منطق الكتابه هون هو منطق كوردات ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بهالشكل , بنتطلع على مازوره رقم خمسه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) صول مي سي لا سي صول فا صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) هلا في عندي هون دو صول فا صوللا صول لا صول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ممكن اخذها هيك بس انا كمان رح اقترح اقتراح تاني انه انا اوخذ الدو بالاول دو دييز مشان اوخذ الصول بالثاني ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مشان تعطينا نفس نوعيه الصوت , فصارت عندي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) مازور رقم سبعه ال فادييز رح اوخذها بالاول و ال فا بالرابع فرح تكون عندي ال دو بالرابع و ال دو دييز بهالشكل ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) ( يقرأ الاستاذ طارق التمرين قراءه ايقاعيه ) بدي ارجع اعيد المازوره رقم خمسه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) سبعه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) نيجي نتطلع مي سي صول فا مي سي صول سي هو عندي على وتر ال دو ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) نغمه المي هيها ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و نغمه ال سي هسها ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و انا بدي احاول بهذا الموضوع يكون ليقاتو يكون متصل مع بعضه , فبدي اخذ ال مي بالاول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و رح اخذ السي رح تكون هي مقابلها على وتر الصول ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) و رحافشق وتر ال لا و رح اجي على الصول اللي موجودعلى وتر ال ري ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) هذا التمرين مهم كثير لموضوع النغمات ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) فصار عندي , خلينا هيك نرجع نعيد من مازوره رقم سبعه ( يعزف الاستاذ طارق التمرين )نيجي ع ال مي ( يعزف الاستاذ طارق التمرين ) بعدين."