في الجزء الأول من الدرس العاشر نتعرف على الوتر الخامس من أوتار العود وهو وتر الدو و نتعرف أيضاً على علامة جديدة و هي علامة ذات السن و على سلم الدو ميجر و نتدرب ايضاً على حركة الريشة الصاعدة و الهابطة.

طارق الجندي:

"مرحبا، أنا طارق الجندي من إعزف دوت كوم، اليوم بالدرس العاشر من منهاج الأستاذ عمر عباد راح نتعرف على    أكتر من شغله، و الشغله الأولى اللي راح نتعرف عليها هو الوتر الخامس و الأخير اللي هو وتر الدو، و نفس العمليه زي ما إحنا شايفين إن هادا الوتر اللي هو الوتر الرفيع (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، الجواب، و هادا (يعزف       الأستاذ طارق التمرين)، هو النغمه الغليظه، فنيجي نتطلع إحنا، صار عندي الأوتار المطلقه صول أول واحد (يعزف  الأستاذ طارق التمرين)، بعدين لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، اليوم أخدنا الدو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، إتطعوا كيف إيدي و هي عم بتمشي        (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بتنزل بهادا الشكل لورا بشكل قطري (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، ما بتنزل لهادا الشكل العامودي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لأ بهادا الشكل القطري لما بكون عم بعزف دو راي مي فا صول لا سي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، فتقريباً في رجعه بتكون بين كل نوته و نوته، نيجي نتطلع في عنا اليوم      إشي راح نتعرف عليه إسمه سلم مقام العجم، شو يعني سلم؟ السلم هو عباره عن تسلسل تمن نغمات و را     بعض متتاليه بتبلش و بتخلص بنفس النغمه فإحنا هون بلشنا من الدو اللي بتبلش عوتر اللا، هاي دو (يعزف      الأستاذ طارق التمرين)، بعدين راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، الإصبع       التاني فا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، الإصبع التالت صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، زيرو لا بالتاني (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي بالرابع (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بعدين دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، نيجي نتطلع على هادا التسلسل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بيحسسنا بنمط لحني معين فبنسميه السلم، هاي         النغمات المتتاليه المتسلسله، مقام العجم، راح نشوف إن إحنا في عنا أكتر من مقام أو أكثر من سلم، و سموه   مقام العجم لإن جاء من بلاد العجم، و بالموسيقى الغربيه بيسموه الميجر سكيل، يعني السلم الكبير أو السلم       الرئيسي، فزي ما إحنا شفنا، آخر إشي عوتر الصول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و هاي السي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، في عندي الدو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و هاي راح تعطيني فرصه كيف إني أتأكد من نغمة الدو اللي أنا بعزفها على وتر اللا، هاي لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي       (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لازم تكون نفس الصوت (يعزف الأستاذ طارق   التمرين) هيك غلط، (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، هيك صح، فأول إشي راح نعمله سوى اللي هو إن نعمل أربع ضربات على مقام العجم صعوداً و نزولاً، هدول بدنا نتمرن عليهم إحنا سوى، يعني أول إشي دو (يعزف الأستاذ  طارق التمرين)، راي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، فا (يعزف الأستاذ طارق    التمرين)، صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي (يعزف الأستاذ طارق          التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، نرجع دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، سي (يعزف الأستاذ طارق     التمرين)، لا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، صول (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، فا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، مي (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، دو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، نيجي نتطلع كمان في عندي اليوم راح ناخد علامة ذات السن، إحنا كل اللي كنا نعزفه قبل هيك كان علامة السوداء أو علامة البيضاء أو المستديره، اللي كان   زمنهم وحده أو ضربتين أو أربعه، و كانوا كلهم ريشتهم هابطه، بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، اليوم أول مره راح نستخدم الريشه الصاعده (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و لما بدي أحكي عن شغله عن استخدام الريشه    الصاعده، لما بدي أنا آجي أعزف مثلاً على وتر الصول هاي الهابطه (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، الصاعده لازم تكون عباره عن ردة فعل طبيعيه لإلها بس ما ببعد إيدي كتير يعني مش (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، بهالشكل لأ بتضل قريبه من الوتر (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، و ما بشد على أصابعي اللي هم الإبهام و السبابه عشان ما أخلق مقاومه بين الريشه و الوتر و يصير الصوت بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، كتير مزعج فهي لازم    تكون ردة فعل طبيعيه بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، هاي العلامه ذات السن زمنها نصف ضربه يعني كل ضربتين كل تنتين ذات السن لازم يكونو بزمن ضربه وحده يعني بزمن ضربة مترونوم وحده، و هلأ هادا الحكي راح نشوفه، كل علامتين من علامات ذات السن تساوي علامه واحده سوداء، يتم وصل كل علامه من علامات     ذات السن معاً عن طريق إستبدال السن بخط زي ما هو موضح عندي بالشكل.

فاليوم بدنا ناخد إسم إحنا السوداء لما كنا نضربها (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، كانت ضربه وحده، هاي سوداء (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، على مترونوم تنين و خمسين، هلأ هاي بدنا نسميها تا اللي هي الضربه الوحده، تا تا تا (يعزف الأستاذ طارق التمرين)،  علامتين ذات السن بنسميهم، تتي تتي تتي تتي (يقرأ الأستاذ طارق التمرين  قراءة ايقاعية)، شايفين ضربتين بزمن ضربه تتي تتي (يقرأ الأستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية)، متساويتين، وحده هابطه التانيه صاعده، تتي (يعزف      الأستاذ طارق التمرين)، أول سن بيجي مع ضربة المترونوم، تتي (يعزف    الأستاذ طارق التمرين)، خلينا نيجي نتطلع على تمرين رقم واحد، مكتوب هو إيقاعياً كله تتي، يعني تتي تتي بعدين تتي تتي على الراي، بعدين تنتين تتي على المي، تنتين على الفا، تنتين تتي على الصول، تنتين تتي على اللا، بعدين سي تنتين تتي، بعدين دو، و برجع بنزل، فلو بدي أقرأه أنا إيقاعياً (يقرأ الأستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية)، تتي تتي تتي تتي تتي، نحاول نحط النغمات مع الزمن يعني هي تتي أو (يقرأ الأستاذ طارق التمرين قراءة ايقاعية)، دو دو دو دو راي راي راي راي مي مي مي مي فا فا فا فا صول صول صول صول لا لا لا لا سي سي سي سي دو دو دو دو دو دو دو دو سي سي سي سي لا لا لا لا صول صول صول صول فا فا فا فا مي مي مي مي راي راي راي راي دو دو دو دو، بدي أحاول أعزفه مع   المترونوم، ون تو (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، شايفين علامة التتي، تنتين بزمن ون تو ون تو تتي، تنتين بزمن وحده على ضربة المترونوم، كتير مهم نتمرن على هادا السلم صعوداً و هبوطاً بشكل نحفظ الأصابع و الريشه    تكون حركتها ممكن نتمرن على راي في هاي المرحله عشان نشوف كيف حركة الريشه مشان ما تكون بهالشكل (يعزف الأستاذ طارق التمرين)، ما في داعي، كتير مهم كمان إن نطلع          الصوت الحلو من الداون و الأب اللي هم زي ما إحنا شفناهم إتجاهات الريش كيف بتكون، داون أول وحده      للأسفل بعدين للأعلى و بنكمل في الجزء التاني من  الدرس العاشر."